Dårlig skolevedlikehold – skyldes det bare mangel på penger?

Viljas Første Skoledag Redigert Til Bruk

Nyhetene har vist bilder fra skoler i Norge hvor det er  et særdeles dårlig vedlikehold. Det er ikke verdig å gi barna en slik skolehverdag. Elever opplever at deres arbeidsmiljø ikke tas på alvor. Elever opplever at deres helse tar skade av et dårlig inneklima. Hvorfor er det slik og skyldes det utelukkende manglende penger … Les mer

Å satse på verdibevarende vedlikehold gir helsegevinst, bedre kommuneøkonomi og bærekraftig bygningsmasse

357807

En hver huseier og hytte-eier forstår verdien av å vedlikeholde sitt hus og sin hytte. Hvorfor er det så vanskelig for kommunene og deres politikere å forstå at det samme gjelder for kommunenes bygninger? Som innspill til de kommunale partiprogram, sendte NFBIB høsten 2022 tre viktige innspill til de politiske partier. Kun et parti svarte … Les mer

Kommunene må selv ta vare på sine bygninger

Skolernes Indeklima Skolen I Bymidten Helsingoer Foto Soeren Svendsen

Skal staten skal overta ansvaret for kommunens skoler og barnehager fordi kommunene har for dårlig økonomi? Staten bør pålegge kommunene å føre en verdibalanse for bygningene der verdi, nedskrivninger og verditap blir synlig. Kommunenes økonomi er ikke til hinder for vedlikehold av skolene. De har gjennom mange år brukt alt for lite penger til vedlikehold, men … Les mer

NFBIB ber de lokale partiene om å prioritere barns arbeids- og læringsmiljø

Viljas Første Skoledag Redigert Til Bruk

  Innspill fra NFBIB til lokale partiprogram 2022  1). Verdibevarende vedlikehold av skoler, barnehager og institusjoner Å satse på verdibevarende vedlikehold gir helsegevinst hos barn og unge og folkehelsen bedres. Verdibevarende vedlikehold vil gi bedre kommuneøkonomi og en bærekraftig bygningsmasse. Det er mindre kostnadskrevende med et godt planlagt og gjennomført vedlikehold, enn å måtte ta … Les mer

Denne nettsiden bruker informasjonskapsler. Ved å fortsette å bruke denne siden godtar du vår bruk av informasjonskapsler.